职业教育再次扩招，兰州计算机学校那家好，一是实现经济高质量发展的战略性举措；二是推动产业转型升级的战略性安排；三是科学调整高等教育结构制度性考虑；四是适应数字化转型，兰州计算机学校那家好、实现高质量就业的落地性措施。
职教扩招200万，学什么？重点是这三“新”：
一是学习新知识。要用新一代信息技术、数字化转型所需要的新知识，重构职业教育知识体系，让职业院校培养的技术技能人才具有适合数字经济的知识基础。
二是学习新技术。大数据、云计算、人工智能、物联网等所需要的新技术，让职业教育毕业生掌握5G时代的新技术。
三是学习新技能。高质量就业必须具备数字化技能，兰州计算机学校那家好，如数据采集、清洗、挖掘、分析，各种机器人维修、操作，连锁经营数字化管理、供应链管理等数字技能等。
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1、人才大战，让职业教育地位显现。这几年人才奇缺。原来各地在抢大学生，现在连中专生也在抢。有的地方说，只要是人就行！中专生成了抢手货，职业学校也有了东山再起的机会。或者说，起码是从曾经被遗忘的角落中走出来了。如果抢抓这个机遇，完全可以实现涅槃重生。
2、职业教育的hexin，还在办学、还是在育人。职业学校要强化育才理念。要让孩子们在职业学校得到成长，也能成材。而不是让孩子在职校里荒废三五年。
职校应该给企业服务，但不仅*是给企业服务的，不仅*是给企业培养工人，而是让孩子成长。这应该是我们的办学理念。
当今社会，谁还找不到工作？找不到好的，还找不到普通的吗？工作根本不是问题，成长成材才是家长和孩子们关心的。
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职高生是否可以考一本二本
对于职高生可以参加普通的高中考试，那么自然分数到了，就可以报考的本科和专科，所以对于职高生来说是可以考本科的，但是具体的还要看学校的具体规定和专业的规定，看学校是否在招生计划中注明一本二本的相关专业是否招收职高生，但是对于职高生来说，只能报考自己省内的院校，不能报考省外的院校，无论是职高生还是普通考生在报考的时候，一定要看清高校的招生简章和招生规定，有针对性进行报考。
职高生以后的发展怎么样
对于成绩不好的初中生来说选择职高是非常明智的选择，选择职高可以正常的上大学，毕业之后和普通高中毕业的学生没有太大的区别，可以正常参加高考，还可以参加对口升学考试，一般在校期间学习的专业都是偏技术性质实践性质的专业，对于以后找工作更加有帮助。可能刚开始找工作的时候学历是一个门槛，但是真正工作之后大家看重的更多的是你的能力水平。
日前，人力资源和社会保障部、财政部出台《关于实施职业技能提升行动“互联网+职业技能培训计划”的通知》，鼓励支持广大劳动者参加线上职业技能培训。
此外，多位**还提出要提升职业院校毕业生的待遇。例如，周洪宇强调，机关和企事业单位招用人员不得歧视职业院校毕业生。***人力资源社会保障行政部门会同有关部门，要适时组织清理调整对技术技能人才的歧视政策。支持技术技能人才凭技能提升待遇，建立企业职务职级晋升和工资分配向关键岗位、生产**岗位和紧缺急需的高层次、高技能人才倾斜的国家政策等。
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近年来，国内日益显现的“技工荒”景象和大学毕业生的“就业难”二者之间的矛盾愈加严重，于是普通教育和职业教育之间的不平衡发展、教育资源的有效投入问题就成为社会普遍关注的热点话题之一。
而教育分流则可以对不同资质的学生进行分流从而因材施教,提高学生的综合素质，进而实现教育资源利用和教育效率的比较大化。
但是，就国内现状而言，在成绩达到普高录取标准的前提下，极少家长会选择让孩子上职高。
这不仅*是面子问题。整个社会对学历的崇拜，以及职业教育本身的发展现状，都不允许家长们对职业教育有任何的偏爱。
因为理论基础的相对缺失，以及文化基础的相对薄弱，都决定了技能型人才的上升空间极其有限——很难在技术研发的路上继续探索精进，同样也很难实现管理能力上的突破。。
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那么，国家到底应该多办普通高中，还是应该多办职业高中呢？
家长们当然希望多办普通高中，因为谁都不愿意让自己的孩子过早地归到学习不好的群体中，在十五六岁的年龄就去学那些所谓的实用技能。毕竟在中国，靠实用技能从事体力劳动的人，几乎就是社会的底层，他们很辛苦，但所得甚少，人生也很难有出其不意的转机。
现如今，社会的大量资源都被好大学的毕业生占有了。社会的各种机会像是专门为好大学的毕业生准备的礼物，大公司、好职位、具有无限可能的发展前景，被好大学的毕业生们层层打开，他们可以尽情地享用。留给中职和高职生的，又是什么呢？哪个家长不想让自己孩子的人生拥有无限可能？
国家多办职业高中，少办普通高中，让更多的年轻人掌握一门实用的技术，这个指导思路到底是对的，还是错的？这种人才培养的思路对国家未来的发展是有利的，还是有害的？我想这也是一个值得探讨的问题。
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