兰州专业幼儿启蒙钢琴教育,兰州专业幼儿启蒙钢琴学习,兰州专业幼儿启蒙钢琴方案
钢琴是学其他乐器的基础，越早学获益越多——钢琴是相当佳的启蒙乐器。没有任何一件其他的乐器能够像钢琴一样提供如此丰富的音乐发展。即便是您的孩子以后选择其他的乐器，他对于音乐旋律、节奏以及和声的感觉将永远都不会消失。
1、越早开始试奏乐感会越好
相当新的调查研究证明，早期音乐教育会对生理机能产生积极的影响。1997年2月披露的一项研究表明，尤其是学龄前钢琴弹奏可改善人的大脑，促进抽象思维能力的开发，由此可使学习数学、自然科学、掌握技术关联性、甚至是战略性的思维（如下棋需要的思维）变得简单化。
威廉康星大学的弗朗西斯·劳舍博士（Francis Rauscher)以及加利福尼亚大学的乔顿·肖博士（GordonShaw)还发现学龄前接受钢琴与声乐教育有助于改善大脑的空间——时间概念。这项研究表明，在儿童时期接受钢琴教育对大脑的开发有直接的影响，因而促进了治理的开发。
具体而言，早期钢琴弹奏使儿童的大脑产生某种“联系”，这种联系将一直存在，而且如果没有音乐可能不会产生。众所周知，接受了音乐教育的儿童。所开发的能力，长大后仍可以从中受益。事实表明，钢琴弹奏确实可以促进二轻的治理开发，您可以想象一件对于对于你的孩子更有价值的礼物吗？
研讨教学内容
四岁到五岁是儿童听力发育相当快的时期。相对于听力发育，手指肌肉的控制力也在发展，却不是发育相当快、相当好的时期。而声带的发育是在低速、缓慢中前进的。
3.1听的部分
就像学习语言一样，耳朵听到的词汇会一个个记下来，之后才慢慢学会表达。音乐和语言相同，孩子也会将美好的音乐藏于心中，之后可以用音乐的语言表达他心中的感受。
这也就是我们所谓的音乐感觉，通过听来培养音乐感觉应加入到四岁儿童学习的内容中。但听的内容一定要适合四岁儿童，且是***的音乐。
曾给五个四岁的孩子听CD《图画展览会—雏鸡》，听完之后我问他们“如果把这首乐曲想象成一只小动物，你们认为它会是什么呢？”有的小朋友说“像老鼠”，有的小朋友说“是兔子”，还有两个小朋友说“是小鸡，唧唧！唧！”。这时候我在钢琴上再弹一遍主旋律，让他们在这些答案中选择。很快他们都统一了答案，认为确实是小鸡。
3.2唱的部分
如果他们能把听到的一些音乐形象记在心里，通过歌唱可以把心中的感受用自己的方式表达出来，会让他们发现音乐是多种多样的，不同的音乐所表现的内容是不一样的。例如，用《玛丽有只小羔羊》和前面讲的《雏鸡》做对比。显然，这两首乐曲在音乐形象、速度上都有很大的区别。这里可通过演唱来体会不同音乐形象在乐曲中的不同表现。当然，同样的音乐形象也可在表现上有不同。
3.3弹的部分
在听了、唱了一些音乐，心中已有了音乐形象时，我们就可以试着在钢琴键盘上演奏了。在传统的教学中，这一部分应该是相当重要的也是贯穿始终的部分。
在这里考虑到我们面对的是四岁儿童，他们的手指肌肉的发育并不完善，所以弹的部分在时间上较以前短一些，但因为前边听、唱的部分已对音乐有了***的了解，为弹奏做了充分的准备，在弹奏的时候，乐曲就会变得简单很多。通过听来寻找音乐形象；通过唱来感受音乐形象；通过弹来体会音乐形象；一首简单的乐曲就可以表演得有声有色了。
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